西北工业大学是扎根西部、献身国防的多科性、研究型、开放式大学，始终坚持立德树人、育领军人才，始终坚持科技创新、铸国之重器，始终坚持与时俱进、担时代大任，为党和国家事业发展做出了重要贡献。研究生培养是学校育人工作重中之重，培养的大批学子成为国防科技创新领域领军人才、在人才培养领域形成了独有的“西工大现象”，被社会誉为“总师摇篮”。

近年来，如何培养具有家国情怀、军工基础扎实、甘于奉献、攻坚克难能力的国防领军人才，是当前人才培养面临的重大紧迫问题。作为国防科技重要支撑高校，强化价值塑造，提高创新本领对于提升研究生培养质量举足轻重，通过学院研究生培养创新性探索，打造了“三心双循环”质量培养体系不断提升领军人才培养效率。“三心”是价值塑造。其中，“初心”是入学时不忘初心，心怀国之大者。“壮心”是学习中锻炼产出一流国防科技成果的高强本领与信念。“恒心”是毕业后坚守国防，隐姓埋名，为国铸剑，通过多年来以解决卡脖子技术为己任成长为制造总师。“双循环”是创新育人方法。其中，“内循环”是研究生培养过程都以国防科技创新为目标，教学案例、研究对象、科研活动、实践场地、成果孵化等都是依托国防科研资源开展。“外循环”是研究生毕业经过国防军工单位国家战略任务历练，成为领军人才后反哺学院研究生育人，联合教学团队、做校外导师、开设思政讲堂、合作国家重大重要课题、孵化解决国防战略项目中卡脖子问题的科研成果。“三心”与“双循环”结合形成螺旋式上升的良性循环，推动研究生培养过程中选题、开题、中期、答辩等各培养环节工作。

本成果历经6年检验，给国防科技创新育人模式带来了如下变化：

1）“思政要素内外循环”埋下军工报国、为国铸剑的初心。内循环组织研究生到大院大所科研实践，用国防科技突破熏陶报国情怀。外循环开展制造总师开讲堂，将总师文化深度融合育人过程。

2）“科研+课程内外循环”坚定提高本领、赶超先进的壮心。内循环牵引研究生课程引入科研突破成果，研究选题国防科技难点，实践依托国防高平台，组建校企联合科研团队。外循环引入军工企业领军人才返校做导师，建立校企复合教学团队进课堂，锻炼研究生攻坚克难高强本领。

3）“育人需求内外循环”坚守学研融合、服务大国重器的恒心。内循环是学科教材融入科研成果，布局新兴交叉学科产出一流国防科技成果。外循环是积极与大院所合作，促进毕业后骨干人才与母校和导师合作，共同孵化国防科技大成果。

成果主要解决了当下国防领域研究生育人中存在的如下问题：

1）研究生军工报国和坚守国防的情怀有所弱化。当前价值选择多元化，研究生对国防军工报国情怀认知有所减弱。简单地课堂说教不能满足百年未有之大变局下励志军工报国的导向需求，导师普遍关注基础科研能力及文章发表分类，主动讲解科研项目背后的军工故事有所弱化，忽视报国情怀引导的育人方法也亟需改善。

2）锤炼国防制造创新能力的模式难以与时俱进。研究生科研创新培养中存在闭门造问题、课本求答案、仿真寻验证的现象，能力培养与科学实践割裂，这让基础科学研究缺少目标，导致卡脖子难题长期阻滞，学生探索能力和原始创新能力不足，尤其在重大型号攻关中研究生参与度有所降低。

3）国防领军人才培养质量保障体系尚有提升空间。随着百年未有之大变局的新时代出现，传统育人质量保障体系中没有充分融入国防科技创新特色，尤其是国家重大装备需求和资源难以反馈到学生培养全过程中。教师队伍组成单一，造成工程实践难与理论教学结合，难以保证高质量培养国防领军人才。